บาคาร่าออนไลน์ ศาสตราจารย์เชอริล เด ลา เรย์ รองอธิการบดีของมหาวิทยาลัยพริทอเรีย บอกกับการประชุมสมาคมเครือจักรภพในเมืองเคปทาวน์เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว . แต่รูปแบบอคติที่ลึกซึ้งยังคงดำเนินต่อไปและนโยบายจำเป็นต้องได้รับการปรับให้คมขึ้น
การประชุมเกี่ยวกับมหาวิทยาลัยและเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษได้ยิน
จากศาสตราจารย์ทามารา เชฟเฟอร์ หัวหน้าแผนกสตรีและเพศศึกษาที่มหาวิทยาลัยเวสเทิร์นเคปว่าประเด็นเรื่องเพศตัดกับ MDGs ในหลายเป้าหมาย รวมถึงความเท่าเทียมทางเพศ การศึกษา สุขภาพ และความยากจน
เธอระบุบทบาทสำคัญสองประการสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในการสนับสนุนเป้าหมายผ่านการดำเนินการเรื่องเพศ – เป็นแบบอย่างสำหรับภาคประชาสังคมและผู้นำที่กำลังเติบโตในอนาคต และมีส่วนสนับสนุนนโยบายและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับเพศด้วยการผลิตความรู้และทฤษฎี
“เราต้องจัดบ้านของตัวเองให้เป็นระเบียบ” เชฟเฟอร์แย้ง “เราไม่สามารถมีส่วนร่วมใน MDGs หากเราไม่ได้จัดการปัญหาในบริบทของเราเอง” ในขณะที่มหาวิทยาลัยในแอฟริกาใต้มีความก้าวหน้าในด้านความเท่าเทียมทางเพศในหมู่นักศึกษาและเจ้าหน้าที่ รายงานของรัฐมนตรีฉบับล่าสุดได้เปิดเผยถึงการกีดกันทางเพศ (และการเหยียดเชื้อชาติ) ที่แพร่หลายในวิทยาเขตทั่วประเทศ
ในช่วงกลางทศวรรษ 1990 มีนักเรียนชายมากกว่าหญิงที่ลงทะเบียนเรียนในระดับอุดมศึกษาของแอฟริกาใต้ ภายในปี 2543 นักเรียน 53% เป็นผู้หญิงและสัดส่วนเพิ่มขึ้นเป็น 55.5% ในปี 2550 ภาพที่คล้ายกันปรากฏขึ้นในหมู่เจ้าหน้าที่แม้ว่าระดับจะล้าหลังนักเรียนก็ตาม ในปี 2549 พนักงานหญิง (51%) มีจำนวนมากกว่าผู้ชายในมหาวิทยาลัยเป็นครั้งแรก
แต่ภายใต้ม่านสถิติ Cheryl de la Rey เปิดเผยว่าภาพดูแตกต่างออกไป
“เปอร์เซ็นต์ของนักศึกษาหญิงลดลงเมื่อระดับการศึกษาเพิ่มขึ้นและการมีส่วนร่วมก็เบี่ยงเบนไปตามสาขาวิชา ผู้ชายประกอบด้วยนักศึกษาปริญญาเอก 58% และ 57% ในสาขาวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี ซึ่งไม่เฉพาะในแอฟริกาใต้เท่านั้น สิ่งเดียวที่ไม่เหมือนใครคือเราใช้เวลาสั้นกว่ามากในการมาถึงจุดนี้”
ในบรรดาพนักงาน 36% ของผู้จัดการอาวุโสและ 24%
ของอาจารย์และรองศาสตราจารย์เป็นผู้หญิง และผู้หญิงมีสมาธิในการทำงานระดับล่าง ในปี 2545 มีเพียง 20% ของสิ่งพิมพ์ทางวิชาการทั้งหมดที่มีผู้เขียนผู้หญิง และผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะเป็นผู้เขียนร่วมของเอกสารทางวิทยาศาสตร์มากกว่า
“ถ้าเราดำเนินต่อไปโดยไม่ทำอะไรที่แตกต่าง รูปแบบของการเปลี่ยนแปลงจะดำเนินต่อไปหรือไม่” เดอลาเรย์ถาม “คำตอบคือไม่แน่นอน ในประเทศซีกโลกเหนือ เช่น ฟินแลนด์ สวีเดน และอเมริกาเหนือ แนวโน้มบางอย่างยังคงไม่เปลี่ยนแปลง และนี่คือรูปแบบที่เราจำเป็นต้องสอบสวน”
De la Rey กล่าวว่าเครื่องมือทางนโยบายมีบทบาทสำคัญในการนำความก้าวหน้าทางเพศในการศึกษาระดับอุดมศึกษา “หากมีบทเรียนจากแอฟริกาใต้ ก็คือสิ่งนี้ บทบัญญัติของรัฐธรรมนูญที่เรามี ทั้งความเท่าเทียมและการชดใช้ มีความโดดเด่น
“บทบัญญัติสำหรับการชดใช้กล่าวว่าเพียงแค่ขจัดการเลือกปฏิบัติในนโยบายเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ คุณต้องทำอะไรเชิงรุก ที่อนุญาตให้แอฟริกาใต้ใช้กฎหมายเกี่ยวกับความเท่าเทียมกันในการจ้างงาน”
กฎหมายว่าด้วยความยุติธรรมกำหนดให้องค์กรใด ๆ ที่จ้างงานมากกว่า 50 คน รวมทั้งมหาวิทยาลัย ต้องรายงานประจำปีต่อกระทรวงแรงงานเกี่ยวกับเป้าหมายที่เกี่ยวกับเชื้อชาติ เพศ และด้านอื่น ๆ พวกเขายังต้องรายงาน บรรลุเป้าหมายหรือไม่และต้องระบุเหตุผล
“กฎหมายมีความเหมาะสมยิ่งขึ้น ตอนนี้องค์กรจำเป็นต้องให้ข้อมูลเกี่ยวกับระดับค่าตอบแทนโดยเฉลี่ยสำหรับแต่ละประเภท และระบุค่าตอบแทนเฉลี่ยสำหรับผู้ชายกับผู้หญิง คนผิวสีกับคนผิวขาว และอื่นๆ” เดอ ลา เรย์กล่าว “ข้อมูลนี้เปิดโอกาสให้สถาบันต่างๆ ได้ไตร่ตรองแนวทางปฏิบัติของตน”
นอกเหนือจากการปฏิบัติตามข้อกำหนดความเสมอภาคและการแก้ไขในรัฐธรรมนูญที่ก้าวหน้าแล้ว มหาวิทยาลัยยังต้องตอบสนองต่อความจำเป็นในประเด็นเหล่านี้ในนโยบายและกฎหมายอื่นๆ เช่น แผนระดับอุดมศึกษาแห่งชาติและยุทธศาสตร์การวิจัยและพัฒนาแห่งชาติ
“แต่ในขณะที่นโยบายมีความสำคัญ เว้นแต่จะมีกลไกขับเคลื่อน มันไม่ได้พาเราไปไกลพอ” เดอ ลา เรย์ กล่าว รัฐบาลควบคุมการศึกษาระดับอุดมศึกษาโดยใช้เครื่องมือสามอย่าง ได้แก่ การวางแผน เงินทุน และการประกันคุณภาพ ซึ่งสิ่งเหล่านี้ได้ช่วยส่งเสริมความก้าวหน้าทางเพศ บาคาร่าออนไลน์
